據(jù)媒體報(bào)道，近期浙江省寧波市寧海縣胡陳鄉(xiāng)中心小學(xué)在寧波市慈善總會(huì)資助下打造了美術(shù)教室，配備了畫(huà)架、智能黑板、寫(xiě)生教具等30余種美術(shù)教資，為當(dāng)?shù)睾⒆訉W(xué)習(xí)美術(shù)提供更完備的設(shè)備設(shè)施。這所中心小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，村民大多在外務(wù)工，校內(nèi)以留守兒童居多，且該校僅有一位專(zhuān)任美術(shù)教師。過(guò)去，學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)備缺乏，高質(zhì)量的美術(shù)課“一課難求”。

客觀來(lái)看，鄉(xiāng)村小學(xué)地處偏遠(yuǎn)，師資力量和教學(xué)設(shè)備確實(shí)有限。在傳統(tǒng)觀念中，不少人覺(jué)得美術(shù)課是不那么重要的“副科”，而在許多鄉(xiāng)村，美術(shù)課更是難以受到足夠重視。但從孩子的角度來(lái)看，鄉(xiāng)村學(xué)生與自然更為貼近，對(duì)于“美”的探索同樣有很強(qiáng)烈的渴望。在鄉(xiāng)村，我們常常能看到農(nóng)家孩子玩泥巴，或者用雞鴨羽毛制作拼貼、毽子玩。不難看出，他們的天性里有對(duì)美的追求和對(duì)美術(shù)的濃厚興趣。但囿于一些現(xiàn)實(shí)因素，不少孩子無(wú)法像城里同齡孩子那樣接受專(zhuān)業(yè)的學(xué)校美術(shù)教育，也沒(méi)有去少年宮、文化館學(xué)習(xí)或參加校外興趣課的機(jī)會(huì)，不免讓人感到惋惜。

接受美術(shù)教育，鄉(xiāng)村孩子不能掉隊(duì)。應(yīng)該看到，兒童時(shí)期是孩子探索興趣、培養(yǎng)愛(ài)好的關(guān)鍵時(shí)期。良好的美術(shù)教育，可以給孩子提供更多元的美好體驗(yàn)，為孩子的全面發(fā)展賦能。讓鄉(xiāng)村孩子有更多機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、欣賞美，我們能做的還有很多。一方面，鄉(xiāng)村學(xué)?？梢岳眉扔匈Y源，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村美育相關(guān)的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們參與其中。另一方面，相關(guān)部門(mén)和社會(huì)組織也可以在公益活動(dòng)中提高對(duì)鄉(xiāng)村美育的重視，比如可以通過(guò)在鄉(xiāng)村建設(shè)美育教室、提供美育課程、培育鄉(xiāng)村教師等方式，讓美術(shù)教育惠及更多鄉(xiāng)村學(xué)生。

美國(guó)作家德萊賽曾說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)是積蓄在苦難和耐勞的人的靈魂中的蜜?！毕Ｍ懈噜l(xiāng)村孩子能在美術(shù)教育中汲取養(yǎng)分，在未來(lái)生活中收獲更多的“蜜”，為成長(zhǎng)之路打開(kāi)更多可能性。

（2023年6月7日《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》鄭建鋼）