不久前，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》提出，實施“鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展行動”。美育工作事關(guān)強國建設(shè)和民族復(fù)興，事關(guān)人民對美好生活的向往，事關(guān)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。藝術(shù)院校應(yīng)積極履行服務(wù)社會美育的時代使命，利用學(xué)科特色、專業(yè)優(yōu)勢和豐富的藝術(shù)資源，踐行“大美育觀”，堅持以浸潤為目標和路徑，將更多美術(shù)元素融入村民日常生產(chǎn)生活，營造處處有美、時時傳美、人人愛美的美育氛圍，在春風(fēng)化雨、潤物無聲中對村民進行美的熏陶和藝術(shù)啟迪，促進鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展。

筑牢鄉(xiāng)村美育經(jīng)濟基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村美育既要實現(xiàn)提升認知、陶冶情操、豐富思想、提振精神的社會價值，也要發(fā)揮帶動就業(yè)、增加收入、振興產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟價值，促進村民物質(zhì)富足和精神富有相統(tǒng)一。要以藝術(shù)為媒介、設(shè)計為抓手，打造鄉(xiāng)土特色品牌。立足特色農(nóng)產(chǎn)品，發(fā)揮視覺傳達設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計等專業(yè)優(yōu)勢，以創(chuàng)意設(shè)計賦能，對特色農(nóng)產(chǎn)品和旅游資源進行文化構(gòu)建和設(shè)計整合，優(yōu)化農(nóng)產(chǎn)品標識與包裝設(shè)計、旅游形象設(shè)計等，打造“一村一品”。要以數(shù)智賦能，創(chuàng)新品牌宣傳推廣方式，提升知名度和影響力。通過數(shù)字媒體藝術(shù)、影視動畫設(shè)計等專業(yè)的創(chuàng)意策劃與設(shè)計，借助AR、VR等技術(shù)，利用社交媒體和電商平臺，以直播、短視頻等方式創(chuàng)新鄉(xiāng)村特色和特產(chǎn)傳播方式與路徑，提升鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。

賦能鄉(xiāng)村美育場域建設(shè)。藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展，要以“藝術(shù)+鄉(xiāng)建”提升鄉(xiāng)村審美韻味、文化品位。發(fā)揮建筑與環(huán)境、公共藝術(shù)等專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合鄉(xiāng)村生態(tài)地貌、民俗文化、民居建筑，順應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢、農(nóng)村生活的現(xiàn)代化目標，開展鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計、民居改造、公共空間整治，建設(shè)處處蘊含美、時時彰顯美的人居環(huán)境，讓村民在日常生產(chǎn)生活中感受美。如北碚柳蔭藝庫、酉陽疊石花谷、璧山蓮花穴藝術(shù)院落等項目將藝術(shù)元素融入鄉(xiāng)村院落、集市、稻田等，打造美育場域，營造美的環(huán)境，如春風(fēng)化雨浸潤村民心靈。要多形式搭建鄉(xiāng)村美育場域，鼓勵利用鄉(xiāng)村學(xué)校、少年宮等開展學(xué)生個性化藝術(shù)展示，創(chuàng)新開展集審美賦能、創(chuàng)意實踐、人文升華于一體的社會實踐活動，多途徑多渠道宣傳鄉(xiāng)村優(yōu)秀展演節(jié)目和作品。

激發(fā)鄉(xiāng)村美育文化活力。鄉(xiāng)土文化孕育著深厚的美育文化和美育精神，是鄉(xiāng)村美育的重要資源和載體。要利用學(xué)科優(yōu)勢開展鄉(xiāng)土在地文化與時尚轉(zhuǎn)化研究，搭建美育工作坊、鄉(xiāng)村藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)嘉年華等鄉(xiāng)村活態(tài)美育平臺，開展校村藝術(shù)共創(chuàng)活動，促進鄉(xiāng)土文化與藝術(shù)在地生長，激發(fā)鄉(xiāng)村文化活力，為鄉(xiāng)村美育發(fā)展提供堅實根基。如貴州桐梓縣羊磴藝術(shù)協(xié)會、云南昌寧“千年茶鄉(xiāng)美育工坊”等項目，通過活態(tài)的藝術(shù)實踐豐富村民的精神文化生活，培養(yǎng)村民的審美觀念和文化素養(yǎng)，增進村民對本土文化的認同，推動鄉(xiāng)土文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。要深入挖掘鄉(xiāng)土資源、文化習(xí)俗，充分彰顯地域特色，在村民的生產(chǎn)生活中融入美術(shù)元素、藝術(shù)元素，引發(fā)情感共鳴，實現(xiàn)有根教育。

助力鄉(xiāng)村美育隊伍建設(shè)。藝術(shù)院校與鄉(xiāng)村建立“手拉手”幫扶機制，助力鄉(xiāng)村美育隊伍建設(shè)。一是建立藝術(shù)資源共享機制。開展教學(xué)教研交流、課程共建共享，鼓勵專業(yè)教師、退休教師到鄉(xiāng)村流動授課，充實鄉(xiāng)村美育資源。舉辦美育工作坊、講座論壇、公教活動、鄉(xiāng)村講堂等，提升鄉(xiāng)村教師的美育意識和美學(xué)素養(yǎng)。二是培養(yǎng)鄉(xiāng)村美育人才。藝術(shù)院校學(xué)生具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)和美育能力，要引導(dǎo)和支持畢業(yè)生到基層就業(yè)，為鄉(xiāng)村美育注入新活力。鼓勵美育名師進鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)村學(xué)生進城市藝術(shù)場館，開展城鄉(xiāng)中小學(xué)生美育主題研學(xué)實踐活動。三是開展鄉(xiāng)村美育實踐。建立寫生基地、實踐基地，組織藝術(shù)寫生與調(diào)研學(xué)習(xí)、義教幫扶、支教、美術(shù)展演等活動，普及藝術(shù)教育理念，科普美育知識與技能。組織服裝與服飾設(shè)計、工藝美術(shù)、雕塑等專業(yè)的師生對農(nóng)村常見資源進行分析、評估和藝術(shù)設(shè)計，結(jié)合鄉(xiāng)村傳統(tǒng)技藝開發(fā)課程，對村民開展設(shè)計、加工、利用等系統(tǒng)培訓(xùn)，引導(dǎo)村民將鄉(xiāng)村舊物設(shè)計成兼具藝術(shù)氣息和商業(yè)價值的產(chǎn)品，促進民間手工藝傳承與發(fā)展。

（作者單位：四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院）

（2024年3月11日《重慶日報》白鄉(xiāng)林）