□ 法治時(shí)評

□ 馬樹娟

中職、高職畢業(yè)生就業(yè)率分別超過95％和90％；近十年來，職業(yè)教育已累計(jì)為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送6100萬高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才；財(cái)政性職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)年均增長8．6％……近日，在天津舉辦的世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)上，教育部發(fā)布《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》，向世界介紹中國職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和成果。

職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最為緊密的一類教育，但很長一段時(shí)間以來，受學(xué)歷崇拜、就業(yè)競爭壓力等因素影響，人們對職業(yè)教育的認(rèn)可度較低，也存在一些認(rèn)知誤區(qū)。其實(shí)，職業(yè)教育不僅對于服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民生改善、建設(shè)技能型社會(huì)具有重要意義，而且對于探索個(gè)人興趣與潛能，提高個(gè)人素質(zhì)和技術(shù)技能水平具有特殊價(jià)值?！栋灼放兜南嚓P(guān)數(shù)據(jù)也充分說明了職業(yè)教育對于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長所發(fā)揮的重要作用。

公開資料顯示，目前我國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，這一成績的取得離不開法治的護(hù)航。為推動(dòng)職業(yè)教育健康發(fā)展，我國早在1996年就制定了職業(yè)教育法，一些省市也陸續(xù)頒布了職業(yè)教育條例、職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例。今年4月20日，我國根據(jù)社會(huì)發(fā)展變化情況對職業(yè)教育法進(jìn)行了修訂。新修訂的職業(yè)教育法對發(fā)展職業(yè)教育進(jìn)行了全新的頂層設(shè)計(jì)，明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，絕非矮人一截、低人一等，并就優(yōu)化職業(yè)教育構(gòu)成體系、強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)主體、完善職業(yè)教育保障機(jī)制、平等保障職業(yè)教育機(jī)會(huì)待遇等作了細(xì)致規(guī)定。這些都為推動(dòng)職業(yè)教育更好發(fā)展提供了有力法治保障，也有利于引導(dǎo)全社會(huì)重新認(rèn)識職業(yè)教育的價(jià)值。

當(dāng)前，我國已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域急需大量高素質(zhì)技能型人才，這就需要相關(guān)各方積極貫徹落實(shí)職業(yè)教育法，不斷提升職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，依法保障職業(yè)院校師生合法權(quán)益，以職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。