□ 曹吉鋒

走進(jìn)書店，琳瑯滿目，擺滿了各式各樣的圖書。翻看著眼前一本本包裝精美的圖書，我的思緒不自覺地飄回到了兒時(shí)那段難忘的包書皮的歲月，包書皮的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，瞬間涌上心頭。

二十世紀(jì)80年代的沂蒙山區(qū)，鄉(xiāng)村的文化生活相對(duì)匱乏，書本報(bào)紙也少得可憐。每個(gè)新學(xué)期發(fā)新課本都成為孩子們翹首以盼的大事。淡淡的書香背后，刻滿了孩子們對(duì)知識(shí)、對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)未來(lái)的莫大期盼和渴望，所以對(duì)新課本也格外珍惜。家庭條件好的人家，花上幾塊錢，買一些塑料的包書皮包到新課本上，立馬成為高大上的“陽(yáng)春白雪”。而對(duì)于一些家庭條件一般的孩子來(lái)說(shuō)，用舊報(bào)紙制作的包書皮雖然有些“下里巴人”，倒也簡(jiǎn)樸實(shí)用。

把一張四開的報(bào)紙對(duì)折裁開，拿著其中的一半，從中間再對(duì)折包在新發(fā)的課本上，先沿著課本長(zhǎng)的一邊邊緣折下，把報(bào)紙窩在封皮里面，再沿著短的一邊折疊。對(duì)于書脊兩邊，則要撕下一點(diǎn)報(bào)紙，否則不容易窩在封皮里。經(jīng)過(guò)幾個(gè)步驟的操作，被書皮包裹著的新書就完成了華麗轉(zhuǎn)身，成為孩子們的掌上明珠。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然課本的內(nèi)頁(yè)因?yàn)榉匆呀?jīng)有些磨損破舊，但是卸下包書皮，封面仍然錚亮如新，宛如一本新書。

正是被包書皮包裹下的新課本打開了一扇感知外部世界的窗口，讓幼時(shí)的我有了學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)、成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。在我的腦海深處，小學(xué)語(yǔ)文課本中一些內(nèi)容仍然可以信手拈來(lái)，“大興安嶺雪花飛舞，長(zhǎng)江兩岸柳樹發(fā)芽，海南島上鮮花盛開”“竹做的骨頭紙做的背，春風(fēng)把他們送上天”“泉水泉水你要到哪里去？我們要流進(jìn)小溪里”等等。

在不知不覺中，我品讀了“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的流連婉轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)了“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”的謫仙人李白和“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的詩(shī)圣杜甫，迸發(fā)了東坡先生“羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”的豪邁奔放，領(lǐng)略了偉人毛澤東“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的大胸懷、大氣魄、大格局，感受了“我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘”的縹緲和浪漫。

在我成長(zhǎng)的路上，不論是“人生得意馬蹄疾”的順景，還是“江湖夜雨十年燈”的逆境，書籍常常陪伴左右。名著的深邃與博大，近現(xiàn)代小說(shuō)的曲折與離奇，散文的優(yōu)美與感動(dòng)，詩(shī)歌的凝練與意蘊(yùn)，評(píng)論文章的尖銳與激烈，報(bào)告文學(xué)的真實(shí)與藝術(shù)，所有的這一切都成為我汲取知識(shí)、感官世界、品評(píng)過(guò)去、把握未來(lái)的源泉。

歷史在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，書籍的印刷也越來(lái)越精美，封面經(jīng)過(guò)特殊的處理，不像以前那樣容易磨損，更加容易保存。包書皮，已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的縮影，也成為一代人的集體記憶，定格在那個(gè)特殊的年代。但是無(wú)論時(shí)代如何變遷，對(duì)知識(shí)的渴望永遠(yuǎn)是一個(gè)亙古不變的主題。

“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書氣自華?！比松缆飞?，有過(guò)一段包書皮的經(jīng)歷，與書為伴，足矣。

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)司法廳）