□ 本報記者 趙晨熙

在信息技術(shù)時代，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。黨中央、國務(wù)院一直高度重視教育數(shù)字化工作，黨的二十大報告首次提出推進教育數(shù)字化。今年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》提出，要實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、促進人工智能助力教育變革。

“教育數(shù)字化是當(dāng)代發(fā)展的必然趨勢。”教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺近日在教育部舉行的新聞發(fā)布會上介紹，為更好推進我國教育數(shù)字化發(fā)展，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》（以下簡稱《意見》），在總結(jié)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年來相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對未來一個階段推進教育數(shù)字化進行全面部署。

人工智能如何更好賦能教育、怎樣筑牢教育數(shù)字化安全屏障、如何確保教育公平……針對實踐中的一些焦點問題，《意見》提供了清晰指導(dǎo)，指明了我國教育數(shù)字化的發(fā)展方向，確保教育數(shù)字化工作穩(wěn)步推進，取得實效。

強化人工智能賦能教育

自2022年教育部啟動實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動以來，我國教育數(shù)字化發(fā)展取得極大進展，但仍存在區(qū)域發(fā)展不均衡、師生數(shù)字素養(yǎng)待提升等問題。

周大旺指出，《意見》針對國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施過程中發(fā)現(xiàn)的短板不足，共提出22條具體舉措，明確了堅持立德樹人、應(yīng)用導(dǎo)向、數(shù)字賦能、以人為本、改革創(chuàng)新、統(tǒng)籌規(guī)劃、安全發(fā)展、開放合作等8項工作原則。

教育數(shù)字化發(fā)展中最受關(guān)注的莫過于人工智能賦能教育。《意見》提出多項舉措促進人工智能助力教育變革，強調(diào)要加強人工智能等前瞻布局，推動學(xué)科專業(yè)、課程教材、教學(xué)等數(shù)字化的變革，全面支持教育決策和治理，賦能教育評價改革。

《意見》對人工智能如何與教育教學(xué)深度融合提出要求，明確加快建設(shè)人工智能教育大模型，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素全過程，推動科技教育和人文教育融合。統(tǒng)籌推進大中小學(xué)人工智能教育一體化，建設(shè)“通用+特色”高校人工智能通識課程，開好中小學(xué)信息科技相關(guān)課程，鼓勵開設(shè)人工智能特色課程。

筑牢網(wǎng)絡(luò)平臺安全防線

“堅持安全發(fā)展，筑牢可信可控安全屏障”是《意見》強調(diào)的重要原則之一。

“縱深推進教育數(shù)字化，需要構(gòu)建更高要求、更高標(biāo)準(zhǔn)、更高質(zhì)量的保障機制?！苯逃拷逃龜?shù)字化專家咨詢委員會主任、武漢理工大學(xué)校長楊宗凱介紹，《意見》提出要從基礎(chǔ)設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、財政投入、評價激勵等方面不斷完善保障體系，筑牢平臺、網(wǎng)絡(luò)、人工智能等安全防線。

國家智慧教育公共服務(wù)平臺是教育數(shù)字化發(fā)展樞紐。為提升平臺內(nèi)容安全保障能力，《意見》要求嚴(yán)格資源內(nèi)容審核制度，落實平臺主體責(zé)任，定期組織開展安全評估和檢測。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全防護體系，建立教育領(lǐng)域身份和數(shù)據(jù)可信體系，強化實名管理。全面落實教育數(shù)據(jù)全生命周期安全防護，強化核心和重要數(shù)據(jù)防篡改、防泄露、防濫用能力。加強未成年人個人信息保護，做好網(wǎng)絡(luò)安全等級保護。

《意見》對強化人工智能安全保障作出專門規(guī)定，要求建立“人工智能+教育”安全保障制度，落實人工智能算法與大模型備案機制，探索建立算法安全評估制度，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)攻擊、信息繭房、算法霸權(quán)、依賴成癮等問題。還要加強對智能教育產(chǎn)品、工具、服務(wù)監(jiān)管，規(guī)范人工智能應(yīng)用進校園管理。

助力推動區(qū)域教育公平

教育數(shù)字化發(fā)展是助推教育公平的重要引擎，中西部地區(qū)是教育數(shù)字化應(yīng)用的重鎮(zhèn)、重點和關(guān)鍵。

如何以數(shù)字化破解區(qū)域教育發(fā)展不平衡不充分等問題？寧夏回族自治區(qū)教育廳副廳長馬麗介紹了“寧夏經(jīng)驗”——通過對接國家智慧教育平臺，構(gòu)建國家、省、市、縣、校五級貫通的智慧教育體系，聚合優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。同時，推進線上線下融合、人機協(xié)同的新型教學(xué)模式，推動教學(xué)提質(zhì)增效。

《意見》對各地數(shù)字化發(fā)展推動區(qū)域教育公平提出了要求。馬麗透露，下一步，寧夏將加快研制自治區(qū)推進教育公平優(yōu)質(zhì)發(fā)展的數(shù)字化解決方案，并在中小學(xué)設(shè)立信息科技副校長，建強教育數(shù)字化工作隊伍。同時，分學(xué)段部署推進人工智能在教育領(lǐng)域的規(guī)?；瘧?yīng)用，加快探索“人工智能+教育”場景應(yīng)用新范式。

為強化數(shù)字教育助力鄉(xiāng)村教育振興，將加大數(shù)字幫扶和靶向培訓(xùn)力度，推出適合鄉(xiāng)村學(xué)校和偏遠山區(qū)學(xué)校的體系化應(yīng)用指導(dǎo)示范課，精準(zhǔn)提升薄弱學(xué)校的數(shù)字化應(yīng)用水平。

周大旺表示，下一步，教育部將在資源擴容方面，讓優(yōu)質(zhì)教育“人人可享、處處可達”。不斷推動國家智慧教育平臺更新資源，促進教育信息共享，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。