在河南省安陽(yáng)市第六十六中學(xué)校園寧?kù)o的背后，有一個(gè)默默守護(hù)的人。他就是安陽(yáng)市公安局文峰分局東大街派出所民警、市第六十六中學(xué)法治副校長(zhǎng)張偉。憑借對(duì)未成年人工作的熱忱與擔(dān)當(dāng)，2024年12月30日，在張偉的積極推動(dòng)下，安陽(yáng)市首個(gè)警校聯(lián)動(dòng)工作室正式成立，成為守護(hù)校園安全、助力學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。

守護(hù)校園安全的前沿陣地

2月24日，記者跟隨張偉走進(jìn)市第六十六中學(xué)警校聯(lián)動(dòng)工作室，這里面積雖不大，但布置得井然有序。淡藍(lán)色的墻面給人以安心之感，墻上張貼著法治宣傳海報(bào)，涵蓋未成年人保護(hù)法、預(yù)防校園欺凌等關(guān)鍵內(nèi)容。室內(nèi)擺放著整齊的桌椅，用于開(kāi)展各類交流會(huì)議和咨詢活動(dòng)。工作室不僅是校園安全信息的匯聚地，更是法治教育的策劃室和矛盾糾紛的調(diào)解站。

“警校聯(lián)動(dòng)工作室成立后，張警官為我們?cè)O(shè)置了很多有特色的法治教育課堂?！痹撔ＰｉL(zhǎng)楊曉玉說(shuō)，“如今，在他的指導(dǎo)下，學(xué)校開(kāi)展了模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人，沉浸式體驗(yàn)審判流程；召開(kāi)‘女生會(huì)’，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣?！?/p>

“我們經(jīng)常看到張警官和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在校園周圍巡邏，看到孩子在安全的環(huán)境里學(xué)習(xí)，我們很放心。”學(xué)生家長(zhǎng)劉女士說(shuō)。“警校聯(lián)動(dòng)工作室成立后，校園周邊的安全隱患大幅減少，巡邏機(jī)制就像無(wú)形的屏障，守護(hù)著學(xué)生的安全?！痹撔Ｕ烫幹魅钨R東波說(shuō)。

助留守少年重塑成長(zhǎng)軌跡

學(xué)生李某的父母長(zhǎng)年在外打工，爺爺奶奶無(wú)力管教，導(dǎo)致他愈發(fā)叛逆。在警校聯(lián)動(dòng)工作室聯(lián)席會(huì)議上，學(xué)校通報(bào)了李某的情況，張偉主動(dòng)擔(dān)責(zé)：“這孩子我來(lái)幫?！?/p>

張偉找到李某，耐心交流：“咱們拋開(kāi)身份，像朋友一樣聊聊……”李某漸漸放下戒備，傾訴心聲：“我爸媽長(zhǎng)年在外打工，不管我，我就跟著校外的朋友玩，不學(xué)習(xí)。后來(lái)老師也批評(píng)我，我就破罐子破摔?！睆垈チ私馇闆r后，第一時(shí)間聯(lián)系李某的父母，但其父親稱打工忙無(wú)法回來(lái)。張偉嚴(yán)肅勸說(shuō)：“孩子成長(zhǎng)耽誤不起，掙錢(qián)重要，但孩子的未來(lái)更重要，您必須回來(lái)。”在張偉的堅(jiān)持下，李某的父親最終回到家中。張偉為李某建立幫扶檔案，制訂詳細(xì)計(jì)劃，要求他每天抄寫(xiě)校規(guī)校紀(jì)時(shí)刻提醒自己。張偉還組建了幫扶微信群，分享李某的點(diǎn)滴進(jìn)步：“李某今天上課很認(rèn)真。”“李某主動(dòng)打掃衛(wèi)生了?！眱蓚€(gè)月后，李某的行為明顯改善，成績(jī)也有了進(jìn)步。

“張偉警官的耐心和專業(yè)，讓我看到了警校聯(lián)動(dòng)工作室給學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的幫助和關(guān)愛(ài)?！痹撔＠蠋煆堺惙颊f(shuō)，“他不僅幫孩子改掉了壞習(xí)慣，還為學(xué)校提供了科學(xué)的幫扶方法，讓這些孩子有了希望?！痹撔ＰｉL(zhǎng)楊曉玉豎起大拇指：“張偉警官就像一束光，照亮了這些孩子前行的路。”

調(diào)解沖突維護(hù)校園和諧

2024年12月20日，該校九年級(jí)學(xué)生楊某與七年級(jí)學(xué)生王某、鄧某因一場(chǎng)籃球比賽起爭(zhēng)執(zhí)。楊某覺(jué)得丟了面子，放學(xué)后叫上八年級(jí)3名同學(xué)，將王某、鄧某堵在校園角落。老師發(fā)現(xiàn)后，迅速聯(lián)系張偉，并通知雙方家長(zhǎng)。

“一旦你們發(fā)生肢體沖突，知道多嚴(yán)重嗎？不僅傷害身體，還會(huì)留下不良記錄，影響前程?！痹谡{(diào)解室，張偉讓雙方陳述事情經(jīng)過(guò)，神情凝重地說(shuō)。楊某小聲說(shuō)：“我當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)，現(xiàn)在知道錯(cuò)了?！彪p方家長(zhǎng)也反思了自身教育問(wèn)題。張偉結(jié)合法律知識(shí)耐心講解，雙方握手言和。

“警校聯(lián)動(dòng)工作室的調(diào)解機(jī)制使校園矛盾化解更加高效，張偉警官的專業(yè)調(diào)解不僅解決了問(wèn)題，還為學(xué)校提供了寶貴的法治教育素材。”楊曉玉說(shuō)，以前處理這類沖突，總是頭疼不已?，F(xiàn)在，張偉用專業(yè)的法律知識(shí)和耐心地調(diào)解，讓孩子們能夠真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，也讓老師、家長(zhǎng)更省心。

“家校警”攜手共護(hù)孩子健康成長(zhǎng)

自警校聯(lián)動(dòng)工作室成立以來(lái)，張偉與學(xué)生家長(zhǎng)密切溝通，定期舉辦法治教育講座，講解科學(xué)的家庭教育理念與方法；建立家長(zhǎng)微信群，及時(shí)分享孩子在校的表現(xiàn)；針對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”家庭，進(jìn)行一對(duì)一的家訪指導(dǎo)。

“以前，面對(duì)孩子的叛逆，我完全不知道怎么辦，張警官組織的家長(zhǎng)培訓(xùn)講座教了我很多和孩子溝通的技巧，現(xiàn)在我和孩子關(guān)系好多了，孩子也愿意聽(tīng)我的話?！奔议L(zhǎng)趙先生說(shuō)。

“警校聯(lián)動(dòng)工作室不僅為學(xué)校提供了安全保障，還為家長(zhǎng)提供了教育指導(dǎo)?！睆堺惙颊f(shuō)，“張警官的介入讓家校溝通更加順暢，‘問(wèn)題學(xué)生’有了更大的改變。他就像我們的‘法治家長(zhǎng)’，讓學(xué)校和家庭緊密相連。”

張偉以警校聯(lián)動(dòng)工作室為陣地，用敏銳的洞察力、十足的耐心、專業(yè)的調(diào)解能力和不懈的堅(jiān)持，為校園安全與學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航，先后教育幫助7名學(xué)生，訓(xùn)誡家長(zhǎng)12人次。他用真誠(chéng)付出溫暖著每一位師生和家長(zhǎng)的心。（鐘傳生）